Ольга Сапотько умело совмещает призвание и должность
Путь Ольги Александровны к педагогическому Олимпу начался с детской мечты о белом халате. Будучи школьницей, она грезила кардиохирургией, представляя, как будет спасать людей на операционном столе. Однако жизнь внесла свои коррективы: семейные обстоятельства заставили выбрать вуз поближе к дому. Так в её биографии появилась педагогика.
— Родилась в Кемеровской области в селе Крапивино. Уже в три года с родителями переехала в Красноярский край, в город Минусинск. Здесь окончила десять классов школы и поступила в Абаканский педагогический институт на факультет начальных классов, педагогики и методики преподавания, — делится Сапотько.
Оглядываясь назад, наша героиня признаётся: это было попадание в десятку. Ещё в школьные годы она проявляла лидерские качества, возглавляя учебный сектор и помогая отстающим одноклассникам. Энергии ей было не занимать – в юности серьёзно увлекалась лёгкой атлетикой, преодолевала марафонские дистанции и знала цену выносливости.
На становление Ольги как педагога повлияли её учителя. Она с теплотой вспоминает Зою Ивановну Войскович и Валентину Васильевну Зуеву, чьи уроки стали для неё эталоном. А вот педагог истории Элеонора Николаевна Егорова даже расстроилась, узнав, что любимая ученица выбрала начальные классы, а не исторический факультет.
— Она научила меня главному – как держать внимание аудитории и как требовать результат, не подавляя, а увлекая, — делится собеседница.
Свой профессиональный путь Ольга Александровна начала в 21 год, вернувшись в родную школу уже в качестве наставника. «Боевое крещение» было серьёзным: коррекционный класс и группа продлённого дня. Но молодого специалиста не бросили в беде – опытные наставники методично помогали ей осваивать искусство управления классом. Именно тогда пришло осознание: учитель – не только знания, но и безграничное терпение.
Ольга Александровна до сих пор с волнением вспоминает своего ученика Серёжу. Когда после месяцев стараний она увидела в его тетради «абракадабру», на глаза навернулись слёзы. Вместо того чтобы опустить руки, педагог начала заниматься с мальчиком индивидуально. Итог – уверенная четвёрка и гордость за ребёнка, который, к слову, спустя годы стал успешным человеком.
Личная жизнь Ольги Александровны – история о материнстве и преданности делу. Выйдя замуж, воспитав двух сыновей и дочь, она 21 год отдала школе в Красноярском крае. В 2013 году, ради здоровья одного из детей, семья приняла решение переехать на юг, в Щербиновский район Краснодарского края.
На новом месте опытного педагога быстро заметили: сначала предложили должность завуча в СОШ № 5, а затем пригласили учителем начальных классов во вторую школу.
Несмотря на то, что обстоятельства часто бросали нашу героиню в гущу событий, требующих мгновенной адаптации, она всегда находила в себе силы превратить неопределенность в точку роста. Приняв класс, оставшийся без наставника, она не просто заполнила вакансию – она стала для детей опорой, сумев в кратчайшие сроки завоевать их доверие и сплотить коллектив.
Ольга Александровна считает: в первый класс ребёнок вовсе не обязан приходить с навыками чтения и письма.
— Всему научу сама, — говорит она, — ведь переучивать зачастую сложнее, чем делать это с нуля.
Своих первых учеников во второй школе она до сих пор вспоминает с особой теплотой, следя за их успехами, как за победами родных людей. Пожалуй, именно эта искренняя любовь к детям и стала тем «топливом», которое заставляет её каждое утро с радостью спешить на работу.
Ученики школы № 2 каждый год показывают хорошие результаты,
активно участвуют в олимпиадах и научно-практических конференциях,
а учителя регулярно побеждают в профессиональных конкурсах
на разных уровнях
Когда встал вопрос о назначении нового руководителя, кандидатура Ольги Сапотько была очевидной – её знали, как профессионала, для которого ответственность не пустой звук. Однако она сама долго сомневалась. Ей было страшно променять живое общение с детьми на сухие отчёты, хозяйственные заботы и менеджмент. В 2019 году была назначена директором СОШ № 2.
Сейчас, возглавляя школу, она продолжает следовать главному принципу: быть для своих учеников не просто наставником, а человеком, который верит в них даже тогда, когда они сами в себе сомневаются.
Став директором, наша героиня перенесла свой педагогический подход на управление всей школой. В её понимании руководитель – не администратор, запертый в кабинете, а человек, который чувствует пульс любого класса, знает проблемы учителей и видит потенциал в каждом ученике. Она продолжает следовать урокам своих наставников, сочетая в себе строгость Элеоноры Николаевны и душевную теплоту первых учителей.
Чтобы не терять связь с реальностью, Ольга Александровна прошла переподготовку и сегодня преподаёт русский язык и литературу в старших классах. Она уверена: директор обязан оставаться учителем.
— Для педагога старшего звена бесценен опыт работы в начальной школе, — делится собеседница. — Я не хочу терять квалификацию, мне важно понимать, чем живёт учитель сегодня.
Ученики отмечают, что уроки Сапотько не похожи на стандартные лекции. Она не просто пересказывает параграфы, а превращает занятие в творческий процесс.
— Учитель – это артист, — считает Ольга Александровна. – Нужно не просто выдать сухие факты, а вовлечь, заставить размышлять.
Сапотько гордится своими педагогами:
более 30 % имеют первую категорию, а свыше 50 % – высшую
Несмотря на огромный опыт, она до сих пор пишет конспекты уроков от руки. На её рабочем столе, среди стопок документов, всегда лежат учебники с закладками – верный признак того, что директор не забыла, что значит быть педагогом.
В отношениях с коллективом Ольга Александровна придерживается простого, но «золотого» правила: хвалить при всех, а делать замечания – только наедине. Она не любит пафосного слова «статус», предпочитая быть для коллег партнёром, а не надзирателем. «Мне невероятно повезло с командой, — с улыбкой говорит она. — Мы всегда советуемся, проводим мозговые штурмы. Любое решение – общий результат».
Ольга Александровна – опытный педагог с 35-летним стажем
Наша героиня уверена: школа сильна не отчётами и показателями, а атмосферой, в которой комфортно и учителю, и ученику. Именно поэтому она каждое утро приходит пораньше, чтобы встретить детвору в фойе, перекинуться парой слов с коллегами, почувствовать пульс школьной жизни до того, как прозвенит первый звонок.
В этом ежедневном ритуале кроется секрет её педагогического долголетия. Она не «забронзовела» в директорском кресле, не превратилась в кабинетного функционера. Напротив, работа с коррекционным классом стала для неё своего рода лакмусовой бумажкой: если ты можешь достучаться до сердец этих детей, если можешь зажечь в их глазах искру интереса, значит, ты всё ещё настоящий учитель. Её примеры из жизни, вплетенные в канву литературных произведений, превращают сухую теорию в живой опыт, помогая подросткам находить ответы на свои, порой очень непростые, вопросы.
Глядя на то, как она с любовью поправляет закладки в учебниках, и с какой теплотой говорит о своих «правых и левых руках» в учительской, понимаешь: для неё школа – не место службы, а пространство жизни.
Сегодня её рабочий день – бесконечная череда встреч, решений и ответственности. Но даже в плотном графике руководителя она находит время для главного: зайти в начальные классы, посмотреть в глаза первоклашкам, вспомнить себя, ту самую 21-летнюю девушку, которая когда-то с трепетом переступила порог школы.
Ольга Александровна признаётся, что педагогика для неё –
марафон, который она бежит всю жизнь.
И если в юности она измеряла дистанцию километрами,
то теперь – успехами своих выпускников, их достижениями и тем,
какими людьми они становятся, окончив школу
Нам удалось поймать Ольгу Александровну в коротком перерыве между уроками и бесконечными директорскими делами. Уже прощаясь, мы не удержались и задали самый личный вопрос: о чём мечтает человек, на плечах которого держится целая школа?
Ольга Александровна улыбнулась и в её глазах отразилось что-то очень сокровенное. Она рассказала, что младшая дочь уже окончила университет и начала свой профессиональный путь, а сын сейчас защищает границы нашей страны. В сумке у Сапотько всегда лежит особенный талисман – новые майорские погоны сына, которые он передал ей на удачу.
— Главное для меня – чтобы у детей всё сложилось, чтобы близкие были здоровы, — признаётся она.
Но, будучи настоящим руководителем, Ольга Александровна не забывает и о своём «втором доме». Её большая профессиональная мечта – капитальный ремонт школы и оснащение классов по последнему слову техники. Чтобы здесь, в стенах учебного заведения, у ребят были все возможности для инноваций и открытий.
Лиана ТУРЕНКО,
фото автора
